Programme et présentations
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événement |
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09:30 - 09:40
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Introduction & bienvenue - Comité d’organisation |
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09:40 - 09:50
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Le mot du VP Formation Université de Bordeaux - Pascal Lecroart |
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09:50 - 10:35
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Intervention UVED - Vincent Sennes |
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10:35 - 10:45
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Faisons délibérer nos étudiant.e.s sur la transformation écologique de nos universités - Emilie Frenkiel, Alice Bellicha, Laurent Devisme, O. Halévy, O. Michel |
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10:45 - 10:55
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Atelier d'accompagnement à l'enseignement des transitions - Aurélie Bugeau, Marie Lamarche, Nadia Ramos |
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10:55 - 11:05
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Questions |
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11:05 - 11:30
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Pause café |
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11:30 - 11:40
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En quoi les programmes du primaire et de secondaire et leur mise en œuvre devraient-ils influencer les formations aux transitions dans le supérieur ? - Catherine Perpignan, Vincent Robin |
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11:40 - 11:50
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Analyse d’un dispositif de formation à la responsabilité sociale de l’enseignant-e et à l’éducation à la soutenabilité - Séverine Perron, Murièle Jacquier, Florence Nuoffer |
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11:50 - 11:55
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Un atelier pédagogique pour introduire la soutenabilité dans la formation d'ingénieur - Anne Le Goff, Frédéric Huet |
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11:55 - 12:05
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Questions |
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12:05 - 12:25
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Flash Posters - Présentation des posters en 1 min |
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12:25 - 14:30
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Repas + Session posters |
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14:30 - 14:40
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Comment créer une dynamique collective autour des enjeux de transition écologique et sociale à l’échelle d’une université ? - Tom Renault |
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14:40 - 14:50
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Intégrer l’urgence écologique dans le développement professionnel des enseignant-es du secondaire - Kristine Balslev |
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14:50 - 15:00
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De l'action indirecte à l'action directe : débats et ateliers réparation - Pille Laetitia, Chevallier Marius |
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15:00 - 15:15
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Questions |
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15:15 - 15:30
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Enseigner les transitions par le projet d’application : énergie et climat ; préservation des ressources en eau - Jean-François Bonnet, Bastien Riou, Michael Vieilledent, Mathieu Farges, Magali Courtoux, Bouchra El Oifi, Emmanuel Benayoun, Amy Diallo, JeanDubourg |
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15:30 - 15:40
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Bilan Carbone et Plan de transition: former les préventeurs HSE aux enjeux de demain - Marion Tissier Raffin |
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15:40 - 15:50
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Conception de travaux pratiques sur l'Analyse du Cycle de Vie à Bordeaux INP : l'intérêt du triptyque gestion environnementale des campus, recherche et enseignement - Philippe Loubet, Sandrine Gombert-Courvoisier, Jeremy Godinaud, Mathieu Coquerelle, Annabelle Collin, Adrien Vincent |
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15:50 - 16:05
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Questions |
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16:05 - 16:35
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Pause café |
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16:35 - 16:45
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Transmettre l'art de faire équipe à nos étudiants en Santé Publique : Retour d'expérience sur l'alignement pédagogique - Marta Avalos, Valérie Kiewsky, Mélanie Plazy, Elise verpillot, Erika Hierholzer |
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16:45 - 16:55
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Une formation à la sobriété numérique: genèse et aléas - Monat Jean-Baptiste |
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16:55 - 17:05
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Enseigner-apprendre la durabilité avec IDEA4 dans l'enseignement agricole. Obstacles, transpositions, stratégies pédagogiques et didactiques - Christian Peltier, Inês Rodrigues |
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17:05 - 17:20
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Questions |
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17:20 - 17:30
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Co-construction d'un cours Interdisciplinaire sur les Transitions : retour d'expérience après 1 an d'enseignement - Ulysse Delabre, Jean-François Bonnet, Frédérique Eynaud, Delphine Coursault, Emmanuelle Gagnou, Catherine Thomas, Isabelle Escolin-Contensou, Eric Villenave, Aurélie Bugeau, Emilie Perraudin, Etienne Grau, Yannick Deshayes, Thierry Maligne, Emeline Teyssier, Francoise Billebaud, Philippe Martinez, Pascal Sirand-Pugnet |
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17:30 - 17:40
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Une analyse systémique de l’Anthropocène en école d’ingénieur - Alexandre Le Tiec |
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17:40 - 17:50
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Dans la trame du vivant - Frédéric Plénard |
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17:50 - 18:05
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Questions |
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18:05 - 18:05
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Fin des sessions 1ère journée |
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18:30 - 20:30
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Projection du documentaire « Dans la trame du vivant » suivi d’un échange avec le réalisateur (même lieu) - Frédéric Plénard |
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événement |
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09:00 - 09:10
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L'éthique est elle une compétence ? - Supiot Jérémie |
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09:10 - 09:20
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L'éthique numérique : un enjeu interdisciplinaire des transitions écologiques et sociales - Jimmy Bordarie, Audrey Damiens |
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09:20 - 09:25
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La cognitique au service de la transition écologique et sociale - Noémie Chaniaud, Jean-Marc Salotti, Véronique Lespinet-Najib, Jérôme Saracco, Baptiste Pesquet, Catherine Semal |
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09:25 - 09:35
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Enseigner la pensée systémique à propos des bouleversements planétaires dans le supérieur : une étude de cas incluant la gestion de l’éco-anxiété et le développement de la capacité à agir - Mathieu Bouffard, Marie-Laure Parmentier |
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09:35 - 09:50
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Questions |
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09:50 - 10:00
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Une expérience sur l'usage des controverses sociotechniques pour enseigner les enjeux environnementaux à Sorbonne Université - Nestor Herran, Pacôme Delva |
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10:00 - 10:10
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Les bibliothécaires, espèce en voie d'apparition dans le développement d'une nouvelle U.E. enjeux environnementaux - Mancina Pauline |
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10:10 - 10:15
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UE transverse à gros effectif de Méthodologie scientifique en licence 1 – Université de Bordeaux : travail autour d’un poster en lien avec un ODD - Hélène Débéda, Delphine Coursault, Victoria Bourgeais, Astrid Decoene, Manuel Gaudon, Kelly Faukembergue, Françoise Marc, Cécile Mazon, Florence Ottones, Sabine Castano |
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10:15 - 10:25
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« S’ingénier pour durer » : enseigner les transitions écologiques et sociales à l’Ecole polytechnique - Manuel Dorion-Soulié |
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10:25 - 10:40
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Questions |
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10:40 - 11:10
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Pause café |
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11:10 - 11:20
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Utilisation du théâtre forum pour travailler sur les enjeux sociétaux du transport aérien - Isabelle Laplace |
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11:20 - 11:30
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L'accompagnement de l'adaptation pédagogique par des pratiques de soutien et d'imagination collectives - Naila Even, Claire Joannis Cassan |
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11:30 - 11:40
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Des récits de « futurs crédibles, désirables et partagés » pour former les ingénieurs aux enjeux socio-écologiques ? - Hugo Paris, Laurence Dupont, Mathieu Gautier, Arnaud Sandel, Solène Tadier |
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11:40 - 11:55
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Questions |
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11:55 - 12:05
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Penser les déchets générés par les activités humaines : comment le design-fiction peut aider les étudiants en ingénierie à imaginer le futur - Julitte Huez, Nicolas Hervé |
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12:05 - 12:15
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Comment l'art peut nous aider à sauver la planète - Ivan Magrin - Chagnolleau |
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12:15 - 12:25
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ZAPPA : un projet de zone atelier étudiante pour restaurer et aménager un écosystème estuarien (Penfeld, ville de Brest) - Matthieu Waeles, Nolwenn Quillien, Nicolas Le Corre, Yves Quéré |
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12:25 - 12:30
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Canopé ETES : des formations continuées à destination de la communauté éducative - Anne-Françoise Gibert, Delphine Cuny |
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12:30 - 12:45
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Questions |
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12:45 - 14:00
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Repas + session poster |
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14:00 - 14:10
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Comment construire des QCM qui mesurent la compréhension des enjeux socioécologiques ? - Aude Caussarieu |
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14:10 - 14:20
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Un enseignement obligatoire en Licence de physique - Guillaume Blanc |
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14:20 - 14:25
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Rassembler les initiatives pédagogiques pour allier statistique et enjeux climatiques - Anna Bonnet, Félix Cheysson, Céline Duval, Marie Perrot-Dockès |
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14:25 - 14:35
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Entreprendre en 2050 : la prospective au service d'une pédagogie de la transition écologique en cycle licence - Gildas Barbot, Sabine Reydet |
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14:35 - 14:45
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Formation de 3 ECTS TES : Premier essai et retour d’expérience - David Gibus |
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14:45 - 15:00
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Questions |
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15:00 - 15:30
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Pause café |
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15:30 - 15:40
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Diplôme ARÉco de l'ENS Paris-Saclay : sciences pour les transitions écologiques - Olivier Villain, Guillaume Barthole, Jean Bérard |
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15:40 - 15:55
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10 ans de Mastère Spécialisé Eco-Ingénierie INP Toulouse, une formation transformante pour les transitions ; Le portefolio réflexif au sein de la formation Mastère Spécialisé Eco-Ingénierie INP de Toulouse - Vincent Gerbaud, Roman Teisserenc, Nizar Fasfate |
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15:55 - 16:05
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« Deux salles, deux ambiances » : l'équilibre subtil de l'interdisciplinarité pour enseigner les enjeux de la transition écologique à l'INSA Lyon - Marie-Pierre Escudié, Hugo Paris, Renaud G. Rinaldi, Marianne Chouteau, Mathieu Gautier, Jeannie Jouffroy, Arnaud Sandel, Solène Tadier, Equipe pédagogique ETRE |
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16:05 - 16:15
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ECOMOB - Nicolas Godlewski, Olivier Tribondeau |
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16:15 - 16:30
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Questions |
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16:30 - 16:40
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Vers une communauté interagissante ? - Blanc Guillaume |
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16:40 - 16:40
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CONCLUSION - Comité d’organisation |
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